Điền các từ (tương phản, tỉ lệ, thuần chủng, phân li) vào các chỗ trống cho thích hợp:
Khi lai hai bố mẹ . . . . (1). . . . khác nhau về một cặp tính trạng . . . . (2) . . . . thì F₁ đồng tính về tính trạngcủa bố hoặc mẹ, còn F₂ có sự . . . . (3) . . . . tính trạng theo . . . . (4) . . . . trung bình 3 trội:1lặn

Điền các từ (kiểu hình, tính trạng, tổ hợp, độc lập) vào các chỗ trống cho thích hợp:
Chính sự phân li . . . . (1) . . . . của các cặp tính trạng đã đưa đến sự . . . . (2) . . . . lại các . . . .(3) . . . . của P làm xuất hiện các . . . . (4) . . . . khác P được gọi là biến dị tổ hợp

Điền các từ (giao tử, ổn định, lưỡng bội, nguyên phân) vào các chỗ trống cho thích hợp:
Nhờ giảm phân . . . . (1) . . . . được tạo thành mang bộ NST đơn bội và nhờ sự kết hợp giữa giao tử đực và giao tử cái, bộ NST . . . .(2) . . . . được phục hồi. Như vậy, thông qua quá trình . . . .(3) . . . . giảm phân và thụ tinh, bộ NST đặc trưng cho loài được duy trì . . . .(4) . . . . qua các thế hệ.

Điền các từ (môi trường, các nuclêôtit, nguyên tắc bổ sung, với X) vào các chỗ trống cho thích hợp:
Trong quá trình tổng hợp ARN, sự liên kết giữa . . . .(1) . . . . trên mạch khuôn với các nuclêôtit tự do trong . . . .(2) . . . . nội bào diễn ra theo . . . .(3) . . . ., trong đó A liên kết với U, T liên kết với A, G liên kết . . . .(4). . . . và X liên kết với G.

Điền các từ (kiểu gen, qui định, giới hạn, môi trường) vào các chỗ trống cho thích hợp:
Mức phản ứng là . . . .(1). . . . thường biến của một . . . .(2). . . . trước . . . .(3). . . . khác nhau. Mức phản ứng do kiểu gen . . . .(4). . . . kiểu hình là kết quả của sự tương tác giữa kiểu gen và môi trường.

Điền các từ (số lượng, đồng sinh, kiểu gen, môi trường) vào các chỗ trống cho thích hợp:
Nghiên cứu trẻ . . . .(1). . . . giúp người ta hiểu rõ vai trò của . . . .(2). . . . và vai trò của . . . .(3). . . . đối với sự hình thành tính trạng, sự ảnh hưởng khác nhau của môi trường đối với tính trạng . . . (4). .. và tính trạng chất lượng.

Điền các từ (sử dụng, lai kinh tế, ưu thế lai, khác dòng) vào các chỗ trống cho thích hợp:
Để tạo được . . . .(1). . . . ở cây trồng, ,người ta chủ yếu dùng phương pháp lai . . . .(2). . . . còn trong chăn nuôi thường dùng . . . .(3). . . . để . . . .(4). . . . ưu thế lai.

Điền các từ (dấu hiêu riêng, nguồn thức ăn, nhóm tuổi, theo mùa) vào các chỗ trống cho thích hợp:
Quần thể mang những . . . .(1). . . . về tỉ lệ giới tính, thành phần . . . .(2). . . . , mật độ cá thể… Số lượng cá thể trong quần thể biến động . . . . (3) . . . . , theo năm, phụ thuộc vào . . . .(4). . . . nơi ở và các điều kiện sống trong môi trường.

Điền các từ (hậu quả xấu, lớn nhất, thoái hoá đất, thảm thực vật) vào các chỗ trống cho thích hợp:
Tác động . . . .(1). . . . của con người tới môi trường tự nhiên là phá huỷ . . . .(2). . . . từ đó gây ra nhiều . . . .(3). . . . như xói mòn và . . . .(4). . . . , ô nhiễm môi trường, hạn hán, lụt lội, lũ quét…

Điền các từ (các khí độc, thuốc bảo vệ, chất phóng xạ, gây ô nhiễm) vào các chỗ trống cho thích hợp:
Có nhiều tác nhân . . . .(1). . . . môi trường: Ô nhiễm do thải . . . .(2). . . . vào bầu khí quyển, ô nhiễm do . . . .(3). . . . thực vật và hoá chất độc, ô nhiễm do các . . . .(4). . . . và rắn, ô nhiễm do tác nhân sinh học…